Em 2018, a Organização das Nações Unidas se propõe a comemorar o dia 8 de março, Dia Internacional da Mulher, sob o lema “Agora é a hora: Ativistas rurais e urbanos transformam a vida das mulheres”. Sob esse enfoque, convocamos a refletir sobre a urgência de empoderar e intensificar os esforços de acesso e permanência na educação, em todos os níveis, de meninas e adolescentes residentes no meio rural, mais expostas à violência, à discriminação e também aos piores. formas de trabalho infantil.

En América Latina y el Caribe las mujeres que viven en zonas rurales, están más afectadas por la pobreza, carecen de protección social, trabajos decentes, no cuentan con facilidades para conciliar el trabajo con las labores de cuidado y son más vulnerable a los efectos del mudança climática. Eles representam 29% da força de trabalho e são responsáveis ​​por mais de 50% da produção de alimentos , segundo a FAO.

A participação das mulheres rurais no local de trabalho ainda não atinge as mesmas condições e oportunidades que os homens e mulheres rurais nas áreas urbanas. Para interromper essa cadeia de desigualdade, meninas e mulheres adolescentes em áreas rurais precisam de proteção social direcionada, treinamento e atenção diferenciada que lhes permita superar a barreira de gênero e evitar o recurso ao trabalho infantil, especialmente em suas piores formas, como uma atividade para seu sustento ou como alternativa para escapar de situações de abuso e violência física e psicológica.

De acordo com a OIT e a CEPAL, embora o maior percentual de trabalho infantil na América Latina e no Caribe corresponda a meninos e adolescentes do sexo masculino, o percentual de meninas e adolescentes do sexo feminino que realizam tarefas domésticas como ocupação principal, seja o trabalho doméstico infantil no domicílio de terceiros ou tarefas sem remuneração no próprio domicílio, é consideravelmente superior ao dos homens.

No meio rural, as atividades normalmente atribuídas a meninas e adolescentes limitam seu acesso a conhecimentos e novos conhecimentos que lhes permitam desenvolver habilidades para, no futuro, ingressar no mercado de trabalho de forma segura e remunerada.

A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, por meio de vários de seus Objetivos, como igualdade de gênero (ODS 5), trabalho decente (ODS 8), a redução das desigualdades (ODS 10), entre outros, compromete e exige que os países resolvam essas diferenças e implementar respostas abrangentes e eficientes que protejam as pessoas em maior risco de ficar para trás, como meninas e adolescentes, especialmente aquelas que vivem em áreas rurais.

A ação do Estado continua a ser insuficiente para facilitar o acesso e permanência das meninas na escola e nos ciclos de ensino superior; criar oportunidades de trabalho protegidas e estáveis ​​para meninas adolescentes e mulheres jovens e avançar no caminho do desenvolvimento sustentável da região.

“Alcançar a igualdade de gênero e empoderar mulheres e meninas são tarefas pendentes de nosso tempo e constituem o maior desafio dos direitos humanos no mundo. Investir nas mulheres é a forma mais eficaz de prosperar comunidades, empresas e até mesmo países. A participação das mulheres torna os acordos de paz mais fortes, as sociedades mais resilientes e as economias mais vigorosas ”. - António Guterres, Secretário-Geral das Nações Unidas

Meninas e mulheres adolescentes são um elo fundamental para alcançar e manter uma região sustentável e justa. Por isso, é urgente promover reformas que ponham fim às práticas discriminatórias, violentas e excludentes das mulheres nas várias fases do seu desenvolvimento, nas suas diferentes etnias, nas suas zonas de origem ou residência e nos seus espaços de trabalho e vida cotidiana.